我们所坚持的，用简单的话说
Balu Kids 建立在两大基石之上：蒙特梭利教学法与人本教育学。前者塑造了孩子学习的方式，后者塑造了成人对待孩子的方式。
我们创造一个安全而包容的空间,让每个孩子都能做真实的自己,他们的独特性受到尊重,并能按照自己的节奏自由成长。在人本教育学与蒙特梭利哲学的指引下,我们关注孩子的整体发展——身体、心智、情感与精神——为他们的人生做好准备,而不仅仅是为课堂。我们与家长和教育者携手同行,共同在尊重、温暖与意义中成长。
八项价值观，且每一项我们都认真践行
- 安全
- 尊重个体
- 接纳与爱
- 非暴力
- 自由与责任
- 快乐而富有游戏精神的学习
- 合作与支持
- 整体发展——情感、心智与身体
第二块基石
蒙特梭利描述的是孩子如何学习。人本教育学描述的是我们在孩子学习过程中如何对待他们。这正是这里没有压力、羞辱、强迫或惩罚的原因——也是当出现问题时，我们总是先探究背后的原因，再决定该如何应对的原因。
尊重孩子的尊严
孩子不是「未来的成人」,而是此时此地一个完整的人。
爱与信任
关系建立在无条件的爱、信任与接纳之上。我们相信孩子。
自由与责任
孩子有权选择、探索并表达自己——在安全的环境中,朝着责任感的方向获得引导。
个性与独特性
每个孩子都是独一无二的,拥有自己的道路、节奏与天赋。
非暴力
没有压力、羞辱、强迫或惩罚——取而代之的是对话、理解与尊重。要知道该怎么做,我们首先要理解问题背后的原因。
整体发展
不仅关注知识,也关注情感、创造力、意志与精神。
连接与合作
教育在合作中成长——在孩子、家长与教育者之间。
学习与生活的乐趣
学习不是负担,而是对世界与自我的一场快乐探索。
给孩子的原则
这些是我们对您孩子的承诺,也是我们与他们交流时所使用的语言。
在这里,我们可以安心地做自己。
我们可以哭、可以笑,可以按照自己真实的感受去享受当下。你不需要「乖」。
每个人都有自己的空间和界限。
我们学会说:「停下来!」「我喜欢这样」或「我不喜欢这样」。没有人必须去触碰、拥抱、分享或和别人一起玩,除非他们自己愿意。
我们以尊重的态度说话。
我们使用友善的语言。我们用语言表达愤怒,而不是伤害别人。我们可以打枕头,或者去一个安全的空间——但绝不能对人。
情绪能帮助我们。
我们说出自己的感受,把它画出来,或者拥抱一下。
我们在不断学习——不需要做到完美。
犯错能帮助我们学习。我们会再试一次,并互相支持。
我们在一起——每个人都很重要。
你是特别的。你不需要变得和别人一样。
我们不去评判「对」与「错」。
我们寻求友谊,努力去理解彼此。
给家长的原则
我们如何与您合作——即便遇到困难的时刻也是如此。
我们接纳您本来的样子。
我们把孩子和家长都当作完整的人来接纳——不要求达到完美。
我们有界限——我们也有选择权。
我们创造一个界限受到尊重的环境。
我们以尊重的态度沟通——即便情况艰难。
即使在有分歧的情况下,我们也始终保持尊重。
情绪不是错误——它们能提供帮助。
我们不去「纠正行为」;而是承认情绪的存在,带着觉察去经历它们。我们为自己的情绪负责。
我们在不断学习——不需要做到完美。
我们不做「对」与「错」的划分。当事情不顺利时,我们不去指责——而是寻求联结,一起向前走。
我们在一起——每个人都很重要。
我们面对的不是「完美的孩子」,而是真实、鲜活的孩子。
我们支持您的养育方式——并与您合作。
您养育孩子的方式是我们工作的出发点,而不是需要被纠正的对象。
给我们团队的原则
我们对这里的成年人所提出的要求,与对孩子所提出的要求是一致的。这是我们教育者共同遵守的承诺。
我们遵守规则。
我们制定并遵守能帮助彼此高效而尊重地合作、并能保障环境安全的规则。
在这里,我们可以安心地做自己。
我们不掩饰自己的疲惫或情绪。我们不会把情绪「留在门外」;而是有意识地带着它们,承认它们,谨慎地分享它们,并互相支持。情绪不是问题——而是一种资源。
我们有界限——我们也有选择权。
我们不侵犯彼此的空间——我们尊重休息、专注与安静。
我们以建设性的方式化解困难。
我们学会看到一个反应背后的本质。
我们在不断学习——不需要做到完美。
我们不会为犯错感到羞愧;我们会讨论它们、从中学习,并承担相应的责任。
我们在一起——每个人都很重要。
我们认可每个人的贡献,不会彼此对立。
我们共同营造充满爱与陪伴的空间。
最重要的是这里的氛围。是那份联结。是「我在这里受欢迎」的感觉。
这听起来像是您正在寻找的地方吗？
告诉我们您孩子的情况，我们会回复名额情况以及方便的参观时间。